Interreligioses Lernen Im Spannungsfeld Von Kirche, Theologie Und Schule

Diese schriftliche Arbeit im Rahmen der ersten Staatsprufung beschaftigt sich mit dem Thema interreligioses Lernen sowie dessen Bezugshorizonte.Dass das interreligiose Lernen eine wichtige Voraussetzung fur ein vorurteilfreies und tolerantes Miteinander der Religionen ist, haben nicht erst die Terroranschlage des 11. Septembers 2001 gezeigt. Dieses Ereignis sowie auch die schweren Anschlage in den Niederlanden gegen Moscheen und andere religiose Einrichtungen im Winter des letzten Jahres, haben jedoch die Bedeutung dieses Lernen noch einmal deutlich vor Augen gefuhrt. Die Unwissenheit uber die fremden Religionen unserer Mitmenschen kann leicht zu Verunsicherungen im Verhalten diesen gegenuber, bis hin zur vollstandigen Intoleranz, die in Gewaltakten enden kann, fuhren. Daher stellt sich die Frage nach der Bedeutung des interreligiosen Lernens nicht nur im Ausland. Denn seit den 1960er Jahren hat sich das gesellschaftliche Bild in Deutschland durch die Migration stark verandert. Durch die Einwanderer kamen nicht nur neue Nationalitaten in das Land, sondern auch unterschiedliche Glaubensgemeinschaften. Diese Entwicklung soll neben weiteren Aspekten in einer Gegenwartsanalyse nachgezeichnet werden, die zugleich die veranderten Bedingungen unserer Gegenwart berucksichtigt und deren Bedeutung fur das interreligiose Lernen herausstellt.Desweiteren soll thematisiert werden, welche Beziehung die Theologie in ihrer Geschichte zum interreligiosen Lernen aufweist, in dem die drei Beziehungsmodelle des Exklusivismus, Inklusivismus und Pluralismus unter diesem Aspekt bearbeitet werden.Die christlichen Kirchen als traditionelle sinndeutende Institutionen finden sich in der heutigen Zeit in einer pluralisierten Gesellschaft wieder, in der sie sich entgegen ihrer Tradition behaupten, aber auch mitgestaltend einbringen mussen. Aufgrund der veranderten Situation sollen anhand von kirchlichen Lehrschreiben und Schreiben kirchlicher Einrichtungen, sowohl der katholischen als auch der evangelischen Kirche, deren Aussagen uber das Verhaltnis zu nichtchristlichen Religionen untersucht und deren Bedeutung fur das interreligiose Lernen herausgestellt werden. Neben diesen Dokumenten sollen aber auch die Aussagen der katholischen und der evangelischen Kirche bezuglich des Religionsunterrichts und dessen Form in Bezug auf das interreligiose Lernen in den Blick genommen werden.