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Das Kulturerdteile Konzept Und Die Wachsende Kritik Daran: Diskussionsbeitr?ge Zum Wandel Des Unterrichts Der Geographie

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Studienarbeit Humboldt-Universit�t zu Berlin: Autorin Andrea F. (Pseudonym dokumente-online.com): Im Fach Geographie muss die Lehrkraft sich immer wieder mit Problemen aus den unterschiedlichsten Bereichen auseinander setzen. Die Vorgaben des Rahmenplanes m�ssen umgesetzt werden, auch wenn dies nicht immer sinnvoll erscheint. Wie auch in unserem Fall, in dem das Konzept der Kulturerdteile n�herhinterleuchtet werden soll. Des Weiteren muss sich die Lehrkraft mit meist veraltetenSchulb�chern undzum Teil auch falsch dargestellten Sachverhalten in Schulb�chern herumschlagen. Aus diesem Grund muss sie stets allem zuerst kritisch gegen�ber stehen. Sie muss ernen zu differenzieren und Vergleiche anzustellen, um die f�r den Sch�ler bestm�gliche Themenauswahl zu treffen und die effektivsten Arbeitsmaterialen auszuw�hlen.Zu einer dieser Problematiken z�hlt das Konzept der Kulturerdteile. Es wurde zuerst in den 60er Jahren von Kolb entwickelt und dann in den 80er Jahren von Newig vereinfacht.Das Konzept zielt auf die Untergliederung der Erde in zehn Erdteile, die aufgrund ihrer unterschiedlichen Kulturkreise voneinander abgegrenzt werden sollen. Diese Unterteilung birgt jedoch viele Risiken, da dieses Konzept zu Verallgemeinerungen neigt und auch zum Teil die Darstellung falscher Sachverhalte nicht vereitelt.Zuerst sollen nun die Definition und die Merkmalskomplexe des Konzeptes erl�utert werden. Daraufhin folgt die Diskussion um den Wandel des Geographieunterrichtes in den 70er Jahren und die Einbindung des Konzeptes in den Unterricht sowie eine empfohlene Reihenfolge f�r die Behandlung des Konzeptes im Unterricht. Des Weiteren werden wir uns mit der Kritik des Modells auseinandersetzen und die Einw�nde einzelner Kritiker problematisieren. Auf den ersten Eindruck erscheint das Konzept gelungen und �berzeugend. Jedoch weist es, nach eingehender Untersuchung, gro�e L�cken und Ungereimtheiten auf. Von einer wissenschaftlichen Betrachtung aus zeigen dies Heiner D�rr und Karl Engelhard auf. Auch die Umsetzung in die Praxis, n�mlich in Schulb�chern wie von Sabine Tr�ger untersucht, kann nicht �berzeugen. Unserer Meinung nach ist das Konzept folglich scharf zu kritisieren, zu �berarbeiten oder abzulehnen.Dieses Werk kann auch �ber dokumente-online.com als EBook erworben werdenhttps: //dokumente-online.com/das-kulturerdteile-konzept-und-die-wachsende-kritik.html. Inhalt I. Einf�hrung II. Das Konzept der Kulturerdteile 1. Definition des Begriffes Kulturerdteile 2. Merkmalskomplexe 3. Umsetzung des Konzeptes in die Praxis 3.1 Diskussion um die Einf�hrung des Konzeptes 3.2 Die Komplexe Erdkunde 3.3 Die Behandlung der Kulturerdteile im Unterricht 4. Zusammenfassung III. Kritik am Konzept der Kulturerdteile 1. Diskussionsbeitrag von Heiner D�rr 1.1 Rahmenthesen 1.2 Inhaltliche Kritik am Kulturerdteilskonzept 1.3 Zusammenfassung 2. Diskussionsbeitrag von Karl Engelhard 2.1 Kritik von Karl Engelhard 2.2 Zusammenfassende Auseinandersetzung 3. Diskussionsbeitrag von Sabine Tr�ger 3.1 Erstes Schulbuch-Beispiel 3.3 Zusammenfassung IV. Fazit V. Literaturverzeichnis Verlag Swopdoc Autor: Andrea F. (Pseudonym https: //dokumente-online.com/author_profile.php?id_user=109000128) 22 Seiten Humboldt-Universit�t zu Berlin


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Product Details
  • ISBN-13: 9781725120006
  • Publisher: Createspace Independent Publishing Platform
  • Publisher Imprint: Createspace Independent Publishing Platform
  • Height: 279 mm
  • No of Pages: 28
  • Spine Width: 2 mm
  • Weight: 91 gr
  • ISBN-10: 1725120003
  • Publisher Date: 20 Jul 2011
  • Binding: Paperback
  • Language: German
  • Returnable: N
  • Sub Title: Diskussionsbeitr?ge Zum Wandel Des Unterrichts Der Geographie
  • Width: 216 mm


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